河南省人社廳、省教育廳近日修訂發(fā)布的《河南省中小學(xué)教師中高級職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》首次把家庭教育指導(dǎo)作為中小學(xué)教師職稱評審條件。在該文件有關(guān)中小學(xué)一級教師、高級教師、正高級教師等各類教師評審條件中，增加了教師要“積極開展家庭教育指導(dǎo)”的內(nèi)容！

例如，高級教師評審條件之一要“積極開展家庭教育指導(dǎo)和家庭教育講座，家校共育效果良好。教師每學(xué)年至少講授過1次班級以上家校共育公開課，學(xué)生家長評價(jià)良好;校長(副校長)推進(jìn)開辦家長學(xué)校，本人每學(xué)期至少參加1次家校共育活動(dòng)……”而正高級教師條件其中之一要“積極開展家庭教育指導(dǎo)工作，與學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，家校共育效果突出。教師每學(xué)年至少講授家長學(xué)校公開課1次，家訪成效顯著;校長(副校長)辦好家長學(xué)校，協(xié)同育人效果顯著，每學(xué)年至少參加2次家校共育活動(dòng)。”據(jù)了解，這種做法在全國省級政府部門尚屬首次。

對此，省教育廳二級巡視員、人事處處長楊光表示，近年來，習(xí)近平總書記就家庭家教家風(fēng)建設(shè)作出一系列重要指示。去年10月，全國人大又通過了家庭教育促進(jìn)法，對教育系統(tǒng)的家教工作提出了明確要求。為體現(xiàn)上述精神，發(fā)揮導(dǎo)向作用，新修訂的中小學(xué)職稱評審文件專門增加了“積極開展家庭教育指導(dǎo)”的內(nèi)容。

“由于平常忙于工作，我們在對孩子教育過程中面臨很多困惑，比如孩子沉迷游戲、父母觀念不統(tǒng)一等等。這種情況下，特別需要學(xué)校和老師能夠給予專業(yè)指導(dǎo)。”鄭州市民李女士說。

“教師在家庭教育指導(dǎo)方面扮演著重要角色，但鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師開展家庭教育指導(dǎo)工作，僅憑熱愛、單靠自覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”省教育廳關(guān)工委副主任、省教育廳家庭教育指導(dǎo)專委會(huì)主任董丞明說，新的教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，把“軟任務(wù)”變成了“硬要求”，必將有力推動(dòng)我省家庭教育指導(dǎo)工作的開展。

河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記、校長王獻(xiàn)甫認(rèn)為，最新頒布的職稱評定文件增加了教師要“積極開展家庭教育指導(dǎo)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)并列出了“家校共育效果”等量化指標(biāo)。這既是引導(dǎo)廣大教師切實(shí)落實(shí)家庭教育促進(jìn)法的“信號燈”和“指揮棒”，更是貫徹立德樹人根本任務(wù)，把國家《中小學(xué)德育工作指南》“協(xié)同育人”途徑落實(shí)落細(xì)落小落地的重要抓手和應(yīng)有之義，具有進(jìn)一步提升廣大教師“育人工作”專項(xiàng)素養(yǎng)的鮮明導(dǎo)向。新時(shí)代的家校關(guān)系是同心共育“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人的共同體和“合伙人”，廣大教師要適應(yīng)時(shí)代需要，切實(shí)提升育人工作中的家校共育能力，真正成為孩子健康成長的“重要他人”。