陜西省日前下發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的通知》，明確中小學(xué)教師職稱評審實行分類分層評價，突出教育教學(xué)能力和實績，淡化論文數(shù)量、期刊等級等量化和硬性指標(biāo)要求。進一步打破戶籍、地域、身份、檔案等制約，積極拓寬非公辦中小學(xué)教師職稱申報渠道。

《通知》要求，堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。在職稱評審中嚴(yán)格執(zhí)行師德失范行為“一票否決”。根據(jù)中小學(xué)教師崗位類型、教育教學(xué)工作特點和教師評價有關(guān)要求，將中小學(xué)教師分為一線教師、教科研機構(gòu)(含教學(xué)研究機構(gòu)、教師進修學(xué)校)教師、校級領(lǐng)導(dǎo)三個類型，分別設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，并為鄉(xiāng)村中小學(xué)教師單獨設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，實施分類分層評價。

突出教育教學(xué)能力和實績。重點評價教師專業(yè)知識運用和教育教學(xué)能力，突出教育教學(xué)實績，注重教師履職盡責(zé)情況，破除“唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項”現(xiàn)象。綜合學(xué)歷資歷、教育業(yè)績、教學(xué)實績等條件構(gòu)建教師評價標(biāo)準(zhǔn)體系，豐富業(yè)績條件選項。淡化論文數(shù)量、期刊等級等量化和硬性指標(biāo)要求。外語和計算機應(yīng)用能力不作為職稱評審的前置條件。

制定鄉(xiāng)村中小學(xué)教師職稱考核認(rèn)定條件和辦法，對長期在鄉(xiāng)村基層一線工作的中小學(xué)教師，采取“定向評價、定向使用”的辦法考核認(rèn)定鄉(xiāng)村高級職稱，進一步激發(fā)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的工作熱情。對符合《陜西省突出貢獻人才和引進高層次人才高級職稱考核認(rèn)定辦法》的中小學(xué)教師，建立職稱評價綠色通道，突出業(yè)績貢獻，放寬資歷條件，簡化評審程序，考核認(rèn)定高級職稱。