為貫徹黨的二十大精神，落實中央、省委省政府關于深化職稱制度改革和教育評價制度改革的部署要求，推進南京市中職校教師隊伍建設，根據省、市職稱工作部門及省教育廳有關文件精神，結合南京市教育系統實際，現就2024年全市中職校教師職稱評審工作通知如下。

一、申報對象

全市普通中等專業學校、成人中等專業學校、職業高級中學、師范學校、教師進修學校、成人教育中心等各類中等職業學校從事教育教學工作和在各級職業教育研究室專職從事中等職業教育教學研究工作，并巳取得相應教師資格的在職在崗教師和教研人員。

二、評審條件

按照《江蘇省中等職業學校教師專業技術資格條件(試行)》(蘇職稱(2009]27號)和《南京市中等職業學校教師中級專業技術資格條件》(寧職稱字(2014]9號)(以下簡稱《資格條件》入《省人力資源社會保障廳省教育廳關于印發全省鄉村教師職稱評審政策若于意見的通知》(蘇人社發(2016]202號)和《省教育廳省人力資源社會保障廳關于做好2024年度全省中小學和中等職業學校教師職稱評審工作的通知》(蘇教師函(2024]11號)相關要求，組織開展中職校教師職稱評審和推薦工作。

三、評審程序

(一)個人申報。申報人員對照相應的資格條件，提出書面申請，按規定提交申報材料。申報材料在學校(單位)網站或公共場所進行公開展示，時間不少于5個工作日。

(二)學校(單位)推薦。學校(單位)應組織專人對申報人員申報資格、申報材料進行審核，對材料有誤或缺失的須及時通知申報人員糾正或補充，材料審核不通過的應告知原因。依據崗位設置的要求，按崗推薦，無崗不得推薦。通過公開述職、成果展示、民主測評、組織推薦等程序開展推薦工作。公開述職和教師測評相結合進行，參加人數不少于學校或單位教師總數的70%;學生測評原則上不少于兩個班。教科研訓等人員面向指導服務對象開展測評，參加人數不少于30人。測評時申報人員和直系親屬回避。推薦結果及《專業技術資格申報人員情況簡表》在學校(單位)網站或相關公共場所公示后報送相應教育主管部門，公示時間不少于5個工作日，并按規定公開投訴電話。

(三)主管部門審查。市、區相關部門對申報人員進行資格審查和材料核實，確保所有申報材料真實完整。市教育局于評委會評審前將中級和副高級教師職稱審核通過人員名單在市教育局官網公示(時間為5個工作日)。

(四)評委會評審、推薦。中職校中級和副高級教師職稱由省、市職稱工作部門委托市教育局組織評審，評委會評審結束后對評審通過人員在市教育局官網進行網上公示(時間為5個工作日)。

(五)發文公布。省、市職稱工作部門對中級和副高級教師職稱評審結果審核后，正式發文公布。評審通過人員自主打印全省統一編號的電子職稱證書。

四、正高級教師職稱申報方式及要求

(一)今年省下達給我市的推薦名額共8名，其中擔任中職校和教研機構行政領導職務(含副職)的不超過30%，達到同學科教師規定教學工作量的副校長可按教師身份申報。各區、各市屬中職校分別限推薦l人，無符合基本申報條件的可不推薦。如經市職稱辦審核通過人員超過省下達推薦名額，則由市教育局報市職稱辦批準后成立推薦委員會，對相關人員進行推薦評審，產生中職校正高級教師推薦人選，經市職稱辦審核蓋章后上報。如經市職稱辦審核通過人員不超過省下達推薦名額，則直接上報省教育廳。

(二)中職校正高級職稱全面進行網上申報，申報人員應實名登錄江蘇省人才服務云平臺(https://www.jssrcfwypt.org.cn/)職稱專欄，在線如實填報相關申報信息后，通過系統下載打印《專業技術資格評審申報表》，并按要求蓋章簽字后，與其他紙質申報材料(要求見附件l)一并遞交各區教育局。

(三)對推薦的正高級教師申報人員，各區教育局、直屬學校(單位)要全面考察并進行公示(時間為5個工作日)，提交有關人員師德師風情況書面說明(具體要求見附件l)。市教育局將統一組織申報人員進行教學考核，考核結果結合平時教學情況分為優秀、良好等，測評結果為優秀的不超過實際推薦人數的60%，教學能力考核要作為推薦的重要內容。市教育局將委托專

業機構對上報的論文代表作進行查重處理。

(三)各區、各校要加強對材料的審核，確保申報表和材料填寫規范、信息完整、數據準確、內容真實，根據中職校正高級教師申報材料要求(見附件l)，于6月20日前報送材料。申報名冊、評審表和相關電子版材料均發送至指定郵箱。

五、中級和副高級教師職稱申報方式及要求

(一)申報我市中職校中級和副高級教師職稱評審，采用網上申報為主、紙質材料為輔的方式。申報人員需在7月26日前登錄江蘇省人才服務云平臺(網址https://www.jssrcfwypt.org.cn)職稱專欄，在線如實填報相關申報信息，完成網上申報，逾期不予受理。網上申報材料均需申報單位審核后通過系統上傳，無需遞交紙質版，原件備查。通過網上審核的申報人員，可登錄職稱信息系統自助打印《專業技術資格申報表》，并按要求蓋章簽字后，與其他紙質申報材料(材料要求見附件2)一并遞交。

(二)教育教學實績是評聘教師職務的主要依據，申報中級和副高級職稱的教師，不僅要提供評審條件中有關教育和教學工作所要求的材料，還需提供近兩年所教所有學科1個完整學年的教案，供評委會對申報者的教育教學情況進行考察，研訓員和校領導另需提供近三年聽課記錄原件或承擔教師培訓項目匯總表。

(三)根據規定，申報中職校副高級教師職稱均應參加專業面試(答辯)(附件3)，具體時間另行通知。今年將繼續對申報人員提交的學術成果材料進行學術相似性檢測，查重結果將作為職稱評審的重要參考依據。

(四)區屬學校(單位)申報人員材料報送區教育局;委托評審單位申報人員材料按屬地化的原則，報送學校所在區教育局;直屬學校(單位)申報人員材料報送市教育局。各區應在9月16日前，將申報中職校中級和副高級教師專業技術資格人員材料連同人員名冊(附件4)送市教育局人事處(地點：長江路272號207室)。直屬學校(單位)應在8月30日前將推薦評審人員材料報市教育局人事處(地點同上)。

六、其他工作要求

(一)創新評價機制激發活力。不斷完善與事業單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度，形成以品德、能力和業績為導向、以社會和業內認可為核心、覆蓋各學段各類教師的職稱評價機制。認真總結推廣同行專家評審的成功經驗，積極探索社會和業內認可的實現形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，杜絕用學生升學率、考試成績及其他不合理限制條件簡單評價教師。注重參考申報人員工作單位考核推薦意見，增加評審工作的透明度，確保評價結果客觀公正。根據有關政策規定，逐步用足高級專業技術崗位，贊通使用中級和初級教師崗位;推動區域內高級教師崗位統籌調配，在不超過省控線的情況下，各地教育行政部門可統籌不超過5%的高級崗位用于解決崗位特別緊缺學校和交流輪崗教師晉升以及高層次人才引進。

(二)堅持師德評價第一標準。引導廣大教師落實立德樹人

根本任務，愛崗敬業，努力提高師德修養和教書育人水平。把結對幫扶學習困難學生、促進學生轉化提升等情況作為評價教師的重要內容。強化品德評價正向激勵作用，加強個人品德、職業道德、從業操守等方面的考核評價。職稱申報和評審過程中發現申報人員存在道德失范或嚴重失信等行為的，一經查實，一律撤銷職稱申報資格，記入全省專業技術人才職稱申報評審誠信檔案庫。學校和其他教育機構近三年內有違規違法辦學行為并被區級及以上行政部門查處且通報批評的，單位主要負責人和直接貴任人等不得推薦評審。

(三)突出教育教學實績與成果貢獻。把教學情況考察和教學能力考核作為教師高級職稱評審、推薦的必要內容。申報高級職稱的教師須提供經學校公示和蓋章的近五年教師任課一覽表(含學科或專業、姓名、班級數、周課時數)或年級總課表(個人信息加粗或標紅)。除課表外，從事特殊教育的教師，須提交一學年的教育教學活動方案，兼任學校管理工作的教師、研訓員等申報教師高級職稱，須符合現行資格條件明確的業績要求并提供真實有據、經學校(單位)公示和蓋章的佐證材料。研訓員和“雙肩挑“人員須提供近三年聽課記錄原件(含聽課時間、班級、執教老師、聽課內容)或承擔教師培訓項目匯總表(含培訓時間、對象、課時、培訓內容)。打破“四唯"束縛，不把論文、課題、獎項、榮譽稱號等作為職稱晉升的限制性條件，體現先進教學理念和新課程標準且在實際工作中得到落實、業內專家評價有效的原創性研究報告、優秀教學設計(案例)、課堂教學實錄、校本教研成果等可以替代論文，重點考察教科研成果在教育教學實踐中的實際應用和推廣價值。區或學校(單位)應組織專家對在教育教學中實際應用并具有推廣價值、可替代論文的原創性成果進行評議鑒定，原件隨鑒定意見一起附頁報送。對長期擔任班主任工作和近五年教學工作量多的教師，同等條件下優先推薦。

(四)發揮職稱評價積極導向作用。職稱評審工作要引領教師隊伍建設持續健康發展。高級職稱推薦人選在工作中應率先垂范，發揮好”傳幫帶”的作用。任現職以來擔任過青年教師和師范實習生指導教師、名師工作站(室)及培育站領銜人、師范教育課程兼職教師、教育碩士生指導教師、省級培訓(含空中課堂)授課教師等，或參與“四有“好教師團隊、“雙師型”教師團隊建設并做出較大貢獻、發揮示范作用的，同等條件下優先推薦。對積極參與省市教育行政部門重要文件起草、重要標準制定(修訂)等工作并做出實質貢獻的，對學生成長、學科建設和學校(單位)、區域發展做出突出貢獻的，同等條件下優先推薦。

(五)申報評審職稱，取消所學專業、教師資格證學科和所教學科等一致的要求，但教師資格證任教學段不低于職稱申報學段。申報人員的資歷(任職年限)截止時間為2023年12月31日，業績成果、論文、學歷(學位)等，截止時間為2024年3月31日。

(六)按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》相關要求，專業技術人才參加繼續教育情況作為職稱晉升的重要條件，每人每年累計應不少于90學時，其中公需科目一般為30學時，專業科目不少于60學時。2023年及以前的學時要求按照原有規定執行。專業技術人才可在南京專業技術人員繼續教育學習平臺進行免費公需科目學習，學習完成且考核合格后，可直接在平臺打印學時證明單。南京專業技術人員繼續教育學習平臺，請登錄南京市人力資源和社會保障局官網(https://rsj.nanjing.gov.cn/),點擊“用戶登錄”后按步驟登錄學習。專業科目學時由用人單位根據專業技術人員參加培訓、進修、研討交流、學術會議等情況進行學時計算，并填寫《南京專業技術人員繼續教育專業科目學時認定表(2024年版)》，并提供學時計算證明材料。專業技術人才申報高級職稱，任現職以來需完成1個知識更新工程高級研修項目學習。

(七)因組織安排援藏援疆援青的教師，援派期間可選擇在派出地或者受援地參加職稱評審，在派出地參加本市副高級專業技術資格評審的可免于面試。援派期1年(含)以上的教師在受援地取得的職稱，援派期滿回到派出地繼續有效。援派期滿經考核合格的，返回后由派出單位直接聘用，沒有相應崗位空缺的，可超崗位聘用。

(八)把長期扎根鄉村學校、擔任班主任工作年限、近五年教學工作量以及到城區學校學習交流等納入鄉村教師評價的重要指標，優先推薦工作年限長、業績突出的鄉村教師。落實鄉村教師”三定向“政策，符合條件的鄉村教師可自主選擇按照定向評價標準或者非定向評價標準申報職稱。對通過定向評價取得的職稱，限在鄉村定向崗位聘任使用。獲評的職稱由鄉村學校流動到非鄉村學校的，應按照有關規定重新評聘。

(九)專業技術人員從事擬轉評系列(專業)相關工作1年以上，方可申請同級轉評，同級轉評條件及程序與正常申報評審要求一致。專業技術人員轉評后，需具備本系列(專業)職稱資格1年以上，方可申請高一級職稱，截止時間為申報前一年年底，原專業技術工作年限連續計算。高校、高職校、中職校、中小學(幼兒園)、黨校、技校等系列之間均需要同級轉評。

(十)中職校教師職稱初定，按照《關于進一步做好我市專業技術人員職稱初定工作的通知》(寧職稱辦(2021J103號)規定執行。專業、教師資格證不符或轉評的人員需參加相應系列評審，初級教師職稱由中級教師職稱評委會代為評審。

(十一)副高級和中級教師按照《關于公布南京市行政事業性收費項目目錄的通知》(寧財綜(2023J193號)規定收取評審費用，請各區、有關直屬學校(單位)在市公示后，將評審費交送市教育局人事處。

(十二)實行職稱申報資格審核實名制。申報人員提交申報材料時應承諾提供的學歷資歷、業績成果及相關佐證材料真實可靠，如有任何不實或隱瞞，自愿按有關規定接受處理。申報單位和推薦單位職能部門審核人員各負其責，嚴格對照職稱申報政策條件、時間節點要求等認真開展資格審核工作，確保申報材料填寫規范、信息完整、數據準確、內容真實。因申報材料信息疏淜、錯誤等問題影響到參加評審的，由申報人員和申報單位自行負責。申報材料由各區、各校統一提交后，不接受個人或學校(單位)補充材料，逾期未報的視同放棄本次評審。對推薦人選資格把關嚴重失當造成名額浪費、申報材料弄虛作假的區(校)，核減下一年度正高級職稱人數指標。

(十三)各區、各校要加強職稱評審規范管理。職稱評審工作是廉政風險防范的重要領域，要不斷完善職稱評審辦法，規范評審程序，建立健全內部監督機制，廣泛宣傳解讀政策文件，讓全體教師了解職稱評審的標準和要求，對標找差，明確努力方向，參與監督，積極合理建議。嚴格按照文件要求把好申報對象關，確保評審之前文件公開、條件公開，各環節預留充足時間;評審過程科學有序、公平公正;評審結果及時公開、令人信服。積極化解評審過程中出現的問題和矛盾，認真及時核查群眾投訴舉報的問題。建立健全誠信制度。凡在職稱評聘工作中發現師德師風、徇私舞弊、弄虛作假等問題，按照《江蘇省中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則》處分處理，取消當年職稱評審相關資格后，從次年開始兩年內不得申報職稱評審;已通過評審取得專業技術職務任職資格的予以撤銷，巳聘任專業技術職務的予以解聘，失信行為記入全省職稱申報評審誠信檔案庫并報送省信用信息共享平臺，記錄期為3年。酌情追究申報單位、推薦單位相關人員貴任。